部编新教材讲义时*千题大题训练

高考一轮二轮三轮

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新课教学的根本在教材，教师只有吃透教材才可能教会学生。

本套电子版讲义主要包括教材精讲、高考题前瞻、习题训练（10+2）、附赠课件等部分，重点突出，层次分明，为师生提供教学参考，节省备课和整理资料的时间，提高教学效率。

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:“1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。”

第三课把握世界的规律

框世界是普遍联系的

一、联系的普遍性、客观性与多样性

P27“阅读与思考”:成语、故事、俗语蕴含的普遍联系的哲理

教材通过分析大家熟知的成语、故事、俗语等包含的哲学道理，帮助学生领会世界是普遍联系的，从而更好地导入正文教学。

◆上述成语、故事和俗语蕴含了什么哲学道理?请再写几个类似的成语、故事和俗语。

这些成语、故事、俗语表明世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间存在着相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。例如，牵一发而动全身，一着不慎、满盘皆输，螳螂捕蝉、*雀在后，等等。

1.联系的普遍性。

联系是普遍的。所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。从宏观天体到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都……

首先，阐明联系的含义。所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

其次，阐明联系的普遍性。关于联系的普遍性，可以从三个方面把握。一是世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。从宏观天体到微观粒子，

……

3.联系的多样性

事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视……

首先，联系的多样性。教材介绍了几种不同形式的联系，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

……

P29“相关链接”:桑基鱼塘

通过“桑基鱼塘”建立的生态循环系统，帮助学生体会联系的普遍性、多样性、条件性，引导学生思考其中蕴含的解决问题的思想方法。

通过对古代和现代“桑基鱼塘”的分析，可以看到“桑基鱼塘”是种桑、养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营模式。蚕沙喂鱼，塘泥肥桑，……

4.一切以时间、地点和条件为转移

我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件，又要……

首先，阐明要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件，又要