《3—6岁儿童学习与发展指南》强调让幼儿“在探究中认识周围的事物和现象”，教师应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在苹果班有一段关于蚕宝宝的故事在慢慢的展开，让我们一起来看一看吧！

初次

见

面

在一个午后

庄老师，庄老师，我家里最近养了许多的蚕宝宝。

哇！那每天都是你在照顾蚕宝宝吗？

对的，是我照顾蚕宝宝，我想把蚕宝宝带到幼儿园，让我们一起来照顾蚕宝宝，可以吗？

当然可以的呀！

于是，第二天早上入园的时候，只见辰辰手里抱着一个小盒子进到班级，这个小盒子吸引了不少小朋友,宝贝们都在好奇小盒子里面装的是什么？

这个里面会装的什么呢？是小虫子吗？

会不会是毛毛虫呀？

不是毛毛虫，我讲过毛毛虫的，毛毛虫身上是有毛的，它没有。

我知道，我知道，这是蚕，我家里可是有养过的。

原来是蚕宝宝呀！对于盒子里面的东西宝贝们知道是什么了之后，又有新的问题出现啦！

蚕宝宝会吃什么东西呢？

它应该会吃树叶子吧？

它会吃菜叶子吗？

我们要怎么照顾蚕宝宝呢？

宝贝们带着问题，一起查阅资料，通过大调查后，宝贝们们也学会了一些养蚕的小本领，蚕宝宝入住我们苹果班，成为苹果班家庭中的一份子了。

每个孩子都是一名合格的“蚕宝宝”饲养员，他们用心呵护照顾着“蚕宝宝”的成长，从中也发现了“蚕宝宝”的小秘密。

01

蚕宝宝拉的臭臭越来越大了，但是一点也不臭。老师告诉我们蚕宝宝拉的臭臭还有一个好听的名字叫作“蚕沙”，他可以做枕头睡呢，也可以当作中药治疗很多病呢。

02

原来蚕宝宝是吃桑叶的，它把桑叶的洞吃得越来越大了；你看，被蚕宝宝吃过的桑叶好有趣哦。

03

蚕宝宝好像从来不会拉尿耶，可能是因为它不喜欢喝水的原因吧。

日常

照

顾

宝贝们每天早上都会为蚕宝宝清理住的地方，然后为蚕宝宝换上新的桑叶，在周末的时候，有蚕宝宝领养计划的小朋友来认领蚕宝宝，并带回家照顾。

清理

换上新鲜的桑叶

蚕宝宝吐丝啦！

哇！真的吗？我要看一看。它在盒子的一个角落里开始建房子啦！

它已经把自己包裹起来啦！

那我们可要好好的照顾它们。

那我们要安静一点，别打扰到它。

几天后，已经有两只蚕宝宝变成茧啦！

经过一个晚上后，宝贝们发现所有的蚕宝宝都变成茧啦！

我们一起把蚕宝宝的家给清理一下吧！

好呀，好呀，等我戴上手套一起清理吧！我还要把这一发现给记录下来。

重大消息，重大消息，有一只蛾子出来啦！

真的吗？我来看一看。

蛾子旁边还有小圆球，这是什么呢？

这可能是蛾子的便便吧！

这些可是蛾子产的卵哦！等卵孵化出来就会有小的蚕宝宝出来啦！

哇！原来是卵呀！那我们以后就会有许多的蚕宝宝啦！

告别

时刻

刻

一天早上，宝贝们像往常一样在自然角观察、照顾着小蛾子，突然...

庄老师，不好啦！不好啦！小蛾子不动了。

怎么回事呀？

刚刚我们一起看小蛾子的时候，它一动也不动，然后我们轻轻摸摸他，也不动。

小蛾子是去世了吗？

对的，小蛾子已经去世了，蛾子在破茧之后，它的使命就是交配生产后代，现在它的使命结束了。

它会去 吗？

我们可以为它举办一个葬礼吗？

它有可能会去到 ，你打算怎么为它举办葬礼呢？可以把你们的想法画出来。

好呀，那我们开始设计了。

宝贝们把自己的想法以及对小蛾子美好的祝愿绘画出来。

希望小蛾子在 幸福

会给小蛾子写信

希望小蛾子在天上能快快的吃到云朵

我们把它埋葬在树下，这样可以有花花草草陪着它

有了想法之后，宝贝们开始行动起来了，从制作标签到选择场地以及 的实施。

我们要找一个隐蔽的地方将蛾子埋起来。

我觉得滑滑梯的后面很好

那边还有一棵树，我们可以把它埋在树下。

制作标签

只小蛾子

第二只小蛾子

为它们祈愿

小知识

眠

一般蚁蚕经过4、5天就会进入 次眠，这时候蚕会吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，所以称作“眠”，这时候就应该停止喂食了。

响食

眠期一过，就要开始给蚕（这时候的蚕，我们叫做“起蚕”）喂食了，这时候不能喂太多，然后逐渐加大喂桑量。

上簇结茧

蚕经过4次眠，到达五龄，这个阶段开始，蚕大量生长，大概一周左右，就能发现蚕体变成透明状（这时候的蚕，我们叫做“亮蚕”），这时候就意味着蚕可以上簇结茧了。我们需要给蚕准备一个簇具，把亮蚕放到簇具上，让家蚕自行吐丝结茧。

化蛹成蛾

从结茧开始，大概经过4天左右，蚕就会慢慢变成蛹，再经过大约12到15天，它就变成蛾了。蛾子是不食不眠的，基本上只有一种使命，那就是交配产生后代，维持家族的延续。

小收获

在本次活动中，让孩子们初步感受、了解关爱生命的同时，以饲养为载体，让幼儿在活动中通过探究、观察、记录、交流等方式初步察觉到蚕宝宝的外形特征、习性与生存环境的关系。在养蚕活动中以幼儿为主体的自主探究为基础，由浅入深、循序渐进发展幼儿的探究能力。鼓励幼儿在饲养过程中根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或教师提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。

在这个过程中，孩子们不仅仅感知了蚕宝宝的生长过程，感受到生命的奇妙，感受到照顾小动物的有爱心的情感、也体会到失去离开的伤心与失落。但更重要的是获得了探究体验的机会，亲身感受到成功的喜悦！

美丽

的邂逅

编辑：庄思怡

审核：王珺