上山种下一棵树

年3月12日

雄安新区安新县直机关幼儿园杜爱君

绘本《上山种下一棵树》图文作者是日本的杉山佳奈代。我在一年前的现在购得此书，“森林是大海的恋人。”初读此书我就被这句话深深吸引，并因此有一种与此书相见恨晚的感觉。今天是年3月12日植树节，我真希望更多的人看到这本书，更多的小朋友看到这本书。应此时节，我梳理几点自己读这本绘本的感受与大家分享：

一、科普性的绘本也可以是有趣味有温度的

大多人可能会认为科普类的书的语言都是坚硬直白的，但是读这本书则完全打破了我们固有的观念。例如本书中正文第7、8页开始，出现了这样的灰白笑脸，白色是*腐酸，灰色是铁，白灰相遇并结合成为一个完整的*腐酸铁笑脸，这种充满童趣的“结合”轻松愉悦、直观形象，毋庸置疑，作者赋予了科普知识以柔软和温度，不仅让我们这些成人，即便三五岁的小朋友也能充分理解这种科学解释。

二、阅读能力的 追求

一本 的绘本一定能引发读者深入的思考，这本书就是这样。大家比较一下这本书的首页和尾页图画，看出有什么异同了吗？我认为作者正是想通过这种对比传达一些让我们深入思考的信息。我在带着幼儿园小朋友阅读的时候，试着引导孩子们观察比较，结果孩子们一下子就提出了很多问题，比如他们就问，这两页的男孩儿是同一个人吗？他们又会是什么关系？

读完此书也引发我产生一些联想，我国古而有之的桑基鱼塘（桑基鱼塘是池中养鱼、池中种桑的一种综合养鱼方式。从种桑开始,通过养蚕而结束于养鱼的生产循环,构成了桑、蚕、鱼三者之间密切的关系,形成池埂种桑，桑叶养蚕，蚕茧缫、蚕沙、蚕蛹、缫丝废水养鱼、鱼粪等泥肥肥桑的比较完整的能量流系统。）我忽然还想到黑柳彻子女士的《窗边的小豆豆》小林校长告诉小朋友们的那种“山的味道、海的味道”；也想到“亚马逊雨林一只蝴蝶扇动翅膀会引起北美一场飓风"……

阅读这本书的过程，既是一个欣赏的过程，也是一个让我们不停思考的过程，我发现正是这个过程，我和小朋友们的阅读能力都提升了。我忽然意识到，当对绘本中的思考上升至哲学层次的思考，就是阅读能力的 追求。

三、阅读中的双向养育

通过和孩子阅读我意识到，读过此书的孩子，在以后的学习生涯中遇到相关知识点时，书中这种生活化、趣味化、艺术化的表达方式，一定会帮助他们去感受、去认识、去理解，这种主动探究式的学习一定会让孩子受益终生。

不光是孩子啦，就连我这个老师都在和孩子的共读中不断拓宽自己的知识面。例如*腐酸铁原本在我的认知领域从未接触过的名词，却因这本小小的绘本了解了；一些未知名的昆虫和一些海洋鱼类的繁衍和养育方式也是头一次知道。我想教师正是在于幼儿的共读中知识结构不断完善，在共读中教学相长，家长也是一样，他们必定在家庭中亲子共读中实现双向养育。

掩卷静思，一本小小的童书，却饱含着大大的哲理，生命是循环的，生态也是循环的，世间万物都是相互关联的。大自然赋予我们的太多太多，我们应该心怀敬畏善待自然，那么就从这个植树节开始，《上山种下一棵树》吧！

作者：杜爱君，河北雄安新区安新县直机关幼儿园办公室主任，一位喜欢带着孩子和老师们一起在白洋淀漫步的超级绘本迷。文中照片为杜老师提供。文中引用绘本图片归出版版权方所有，公开引用须征得出版社（版权方）授权。欢迎大家