四月的一天早晨，我们班里来了一群神秘的小客人，这是谁呢？小朋友围着它们议论起来，你一言我一语，纷纷提出自己的疑惑。

初遇蚕宝宝

小宝：

这是毛毛虫吗？它身上有刺吗？

茂杰：

它会爬，是不是身上有粘液？

平平：

它吃什么呢？

逸泽：

这是蚕吧，我好像看到过。

苏珏

那它会变成蝴蝶吗？

原来它是软软的、白白的、身上有黑黑的点、小小的蚕宝宝。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应 限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。如陈鹤琴所言，“大自然大社会都是活教材”。教材的“活”意味着其教育价值可以不断拓展与深化，引领幼儿“走近生命”的饲养活动也应体现